К сожаленью, праздник детства только раз в году

К сожаленью, праздник детства только раз в году

День защиты детей, приходящийся на первый день лета, – один из самых радостных и светлых международных праздников, его отмечают во всем мире с 1950 года. Решение о его проведении было принято Международной демократической федерацией женщин на специальной сессии в ноябре 1949 года. ООН поддержала эту инициативу и объявила защиту прав, жизни и здоровья детей одним из приоритетных направлений своей деятельности.

Международный день защиты детей –  это, прежде всего, напоминание взрослым о соблюдении прав детей на жизнь, на свободу мнения и религии, на образование, отдых и досуг, на защиту от физического и психологического насилия, на защиту от эксплуатации детского труда – как необходимого условия для формирования гуманного и справедливого общества.

В 1959 году ООН приняла Декларацию прав ребенка, в которую вошли статьи, призывающие родителей, государственные органы, местные власти и правительства, неправительственные организации признать изложенные в них права и свободы детей и стремиться к их соблюдению. Декларация носила лишь рекомендательный характер и не имела обязательной силы.

Первым и основным международным правовым документом, в котором права ребенка рассматривались на уровне международного права, стала Конвенция о правах ребенка, принятая ООН 20 ноября 1989 года. Конвенцию подписала 61 страна, 13 июля 1990 года она была ратифицирована в СССР.

Дети составляют примерно 20 25% населения в каждой стране. В разных странах они подвергаются разным опасностям, от которых их необходимо защищать. В развитых странах – это отрицательные последствия пристрастия к телевизору и компьютерам (проведенные серьезные исследования продемонстрировали, что дети склонны копировать в жизни те жестокие действия, которые видят на экране или во время компьютерных игр); в Западной Европе – слишком раннее сексуальное развитие детей; в Японии – разрушение традиционных методов воспитания и все более широкое проникновение западных привычек и форм поведения. В менее развитых странах Африки и Азии детям угрожают голод, СПИД, неграмотность и военные конфликты.

Международный день защиты детей всегда отмечается проведением различных мероприятий, цель которых   привлечь внимание к положению детей всего мира.

Проблемы школьного образования в Кыргызстане – это пожалуй, основная проблема воспитания подрастающего поколения.

Ситуация в системе среднего школьного образования в республике сложилась безрадостная. Это касается и финансирования, и подготовки кадров, и в целом нынешнего отношения школьников к учебе и к своей профессиональной жизни в будущем. Самыми насущными являются проблемы, так или иначе связанные с деньгами. На вопрос, что нужно сделать, чтобы школа стала лучше, 80% ответов учителей касались нехватки материального обеспечения. 70% опрошенных учеников на вопрос: “Что бы вы хотели поменять в школе?” дали ответы следующего характера: “Хочу, чтобы сделали капитальный ремонт”, ”Поменять учебники”, ”Чтобы кормили лучше”.

Но оказалось, что дело не только в деньгах. Остро стоит проблема подготовки специалистов и повышения квалификации школьных учителей. В результате исследования выяснилось, что ученики и их родители не удовлетворены качеством подготовки самих учителей, которые работают в школах.

Результаты исследования также подтвердили наши опасения, что фактически каждая школа охвачена неформальными объединениями, созданными по принципу: «у сильного всегда бессильный виноват». Телепередачи о драках девочек оказались не таким уж уникальным событием повседневной школьной жизни. Просто такие факты, как детская преступность, не всегда становятся достоянием общественности.

Конечно, проблема образования не выходит на передний план, как политика или экономика, но от этого она не становится менее важной.

Как построить сильное, процветающее, уважаемое государство? Вопрос непростой. Проще ответить на вопрос: «Кто это может сделать?». Ответ – конечно, грамотные, образованные, сильные и честные люди. А где прививаются все эти качества? Естественно, в школах и университетах. С вузами в нашей республике проблем нет, их множество, на любой вкус и размер, а вот со специалистами проблема – их не так много.

В системе среднего образования трудностей намного больше, а ведь фундамент профессионализма закладывается именно там.

 Зарплаты учителей нереально низкие, и это рождает ряд проблем, таких, как проблема кадров и школьных поборов.

Родители возмущены постоянными поборами со стороны школы. Сейчас во многих школах практикуются так называемые дополнительные уроки, естественно, платные. И если ученик отказывается их посещать, он не получает положительных оценок по этому предмету. Таким образом школа пытается поправить свое непростое материальное положение. Но это не выход.

Учителя недовольны тем, что родители уделяют мало времени или не уделяют совсем для контроля успеваемости своих детей. Но разве виноваты родители в том, что у них просто не хватает на это времени? Большинство из них прилагают все усилия, чтобы накормить, одеть и оплатить те же дополнительные занятия своих отпрысков.

Вот некоторые удручающие сведения о жизни детей Кыргызстана.

41% детей Кыргызстана живет в бедности. Такие данные озвучила представитель Центра защиты детей Мира Итикеева, выступая на пресс-конференции в декабре 2011 года.

«Почти половина всех детей Кыргызстана – 41% от общего количества ребят, живет и растет в бедности. Почти 7% детей – в крайней бедности, а это более 143 тысяч кыргызстанцев в возрасте до 18  лет», – сообщила Мира Итикеева.

Она отметила, что единственная программа социальной помощи бедным семьям с детьми «значительно недофинансируется» и в 2010 году составила лишь 0,55% от ВВП. В Кыргызстане растет число незаконнорожденных детей.

Реальное число не посещающих школу детей в Кыргызстане составляет 120 тысяч. Об этом сообщила президент общественного объединения «Доор Эли» Гульжамал Султаналиева на круглом столе.

«По данным Министерства образования и науки Кыргызстана, официальная численность детей, не посещающих образовательные учреждения, составляет 40 тыс. человек. Но, согласно результатам республиканского мониторинга 2012 года, в стране насчитывается 120 тыс. детей, не вовлеченных в систему образования», – сообщила

Г. Султаналиева. По ее словам, кроме хронической бедности, заставляющей детей работать, одной из основных причин является ограниченный доступ к образованию. Проблема незачисления в школу и пропуска занятий недостаточно отражена в национальной статистике. «Особо остро стоит проблема вовлечения в образовательный процесс детей, проживающих в жилых массивах города Бишкек. Сейчас в 47 новостройках, по официальным данным, насчитывается 400 тыс. человек. А количество школ составляет всего 17. Они переполнены на 10%, что ведет к избирательному приему детей. И тем более, родители. которые не в силах выплатить формальные и неформальные выплаты, вынуждены отказаться от посещения школ детьми», – сказала Г. Султаналиева.

Существенным препятствием к получению образовании является отсутствие свидетельств о рождении, поскольку для получения удостоверяющих документов необходимо наличие регистрации по месту жительства, чего зачастую у жителей новостроек нет.

Вот и получается замкнутый круг, выйти из которого очень непросто при нынешней политико-экономической ситуации. Но выходить непременно нужно, потому что основой богатого государства являются его грамотные, высоконравственные граждане, которые способны решить любые экономические и иные проблемы своей

Подготовила
Грета Зибачинская

31 мая 2012 г.