Таалайбек ЧОЛПОНКУЛОВ: «Независимая сертификация выпускников будет внедрена и в Кыргызстане»

О том, какие изменения сулит новый учебный год и зачем работодателю участвовать в учебном процессе, нам рассказал директор Агентства начального и среднего профессионального образования при Министерстве образования и науки КР Таалайбек Аскарбекович ЧОЛПОНКУЛОВ.

– В чем, на ваш взгляд, причина повышения интереса молодежи к рабочим профессиям и спроса на такие специальности в обществе?

– Повышению интереса способствует несколько факторов. В первую очередь – спрос на рынке труда на рабочие профессии. К нам все чаще обращаются выпускники вузов, которые хотят обучиться рабочим профессиям, востребованным на рынке труда.

Я думаю, что это также результат мер, принимаемых по реформированию системы профессионального образования. Агентство прилагает много усилий по системному внедрению профессиональной ориентации молодежи. В учебных заведениях созданы кабинеты профориентации, проводятся чемпионаты профессий, инфотуры. С целью повышения осведомленности об услугах системы и предоставляемых ею возможностях проводятся мартекинговые мероприятия, в частности демонстрация роликов и других промо-материалов в средствах массмедиа.

Учебные заведения оснащаются современным оборудованием, внедряются инновационные методы обучения. Принимаются и другие меры, призванные обеспечить конкурентоспособность выпускников на рынке труда, что в конечном итоге должно повысить спрос на наши образовательные услуги.

– Вас называют новатором, многие положительно оценивают ваши попытки внедрить независимую сертификацию выпускников лицеев. Расскажите, что даст стране сертификация?

– В первую очередь, это повышение конкурентоспособности выпускника при трудоустройстве, т.к. выпускник получит оценку своих компетенций со стороны обученных и сертифицированных оценщиков из бизнес-среды, что повысит доверие бизнеса к полученному им документу. Это также признание качества образовательных услуг системы профессионального образования и соответствия требованиям рынка труда.

Активное непосредственное участие работодателей на всех этапах подготовки и проведения независимой оценки компетентности выпускников – от определения стандартов, которым должен соответствовать выпускник, до разработки заданий для оценки – дает основу также и для повышения профессиональной компетентности преподавателей и мастеров производственного обучения.

– Наверное, наша страна – единственная на постсоветском пространстве, которая до сих пор не внедрила ни сертификацию выпускников, ни аккредитацию учебных заведений?

– С 1 сентября 2016 года Законом Кыргызской Республики «О внесении изменений в Закон «Об образовании» от 6.06.2013 г. № 110» введена независимая аккредитация. На данный момент Национальный аккредитационный совет проводит признание (отбор) аккредитационных агентств, подавших заявку на признание.

В Кыргызстане еще не внедрена независимая сертификация выпускников на законодательном уровне. Сейчас в рамках реализации Программы GIZ «Профтехобразование и содействие занятости» идет процесс апробации метода и инструментов независимой оценки выпускников. Думаю, что по завершении пилотирования и разработки соответствующих регламентирующих документов независимая сертификация выпускников будет внедрена и в Кыргызстане.

– Есть мнение о том, что некоторые лицеи гораздо лучше оснащены технически, чем высшие учебные заведения. Насколько это соответствует действительности?

– В целом работодатели отмечают теоретический характер обучения в вузах, но я бы не стал сравнивать два разных уровня образования и разные требования к выпускникам.

Что касается системы начального и среднего профессионального образования, в условиях интенсивного внедрения новых технологий, техники и оборудования на производстве. Агентство предпринимает меры по созданию хорошей учебной базы образовательных организаций и их оснащению современным оборудованием.

Для обеспечения соответствия современным требованиям перечень оборудования определяется согласно профессиональным стандартам, разработанным вместе с работодателями. Спецификация оборудования определяется с непосредственным участием представителей бизнес-среды в качестве членов экспертной группы и одобряется отраслевыми советами.

В оснащении образовательных организаций современным оборудованием значительную помощь оказывают и международные партнеры, такие как АБР, ЕС, ГИЦ, МОМ и др. В данное время оснащено более половины образовательных организаций начального профессионального образования. Начата работа по оснащению образовательных организаций среднего профессионального образования.

В целом хочу отметить, что постоянно идет работа по внедрению инноваций, Агентство предпринимает все меры, чтобы сделать систему привлекательной для молодежи и работодателей.

Беседовала
Чынара ЖУМАКАДЫР

22 сентября 2016 г.